Registró Chihuahua 29.2% de abandono escolar en nivel medio superior en el periodo 2024-2025
Local | 13 de Marzo de 2026
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El estado de Chihuahua registró un 29.2% de abandono escolar en educación media superior entre los ciclos escolares 2022-2023 y 2024-2025, de acuerdo con datos del Observatorio de Educación con Rumbo, basados en el Sistema de Estadísticas Continuas de Educación.
En el ciclo 2022-2023, la matrícula en este nivel educativo era de 61 mil 143 estudiantes; sin embargo, para el ciclo 2024-2025 se reportó una reducción equivalente a 17 mil 833 alumnos menos, es decir, 43 mil 310.
Según Educación con Rumbo, los datos muestran que, aunque la deserción escolar afecta a distintos niveles educativos, el problema se agudiza al momento en que los estudiantes transitan hacia la educación media superior, etapa en la que muchos jóvenes enfrentan presiones económicas o sociales que los llevan a abandonar sus estudios.
En comparación, en el nivel secundaria la matrícula pasó de 63 mil 7 1a 57 mil 251 estudiantes en los mismos ciclos, lo que representa una disminución de 6 mil 465 estudiantes equivalente a un 9.6% de abandono escolar.
A nivel nacional la cifra de estudiantes de educación media superior, pasó de 2 millonea 068 mil 546 a un millón 428 mil 984, es decir, 639 mil 562 menos on disminución 30.9% entre el ciclo 2022-2023 y 2024-2025.
La asociación señala que los datos evidencian que la deserción escolar continúa siendo un desafío importante para el sistema educativo, particularmente en el nivel medio superior, donde la pérdida de estudiantes es significativamente mayor en comparación con otros niveles educativos.
También se indica que la pandemia del Covid-19 no solo creó nuevos retos, sino que profundizó las grietas que ya existían en el sistema educativo mexicano. Sin embargo, el abandono escolar no es un evento aislado, sino el resultado de una combinación de carencias estructurales y coyunturales
La pobreza es el motor principal de la exclusión ya que cuando el ingreso familiar cae por debajo del valor de la canasta alimentaria, la educación deja de ser una prioridad frente a la supervivencia inmediata.
Asimismo, la transición forzada a la educación a distancia rompió el sentido de comunidad. Al perderse el interés” y el sentido de pertenencia, muchos niñas, niños y adolescentes optaron por el trabajo infantil como una alternativa de apoyo al hogar, lo que suele derivar en un abandono definitivo. Fuente; Heraldo de Chihuahua
